課文部分
在每課開首以圖片、漫畫、地圖或文字資料，配合較輕鬆、淺易的問
題，引起學生的學習興趣。
以提問形式引入課文，引導學生思考課文的重點。
就圖片、文獻資料、統計圖、漫畫等不同類型的資料，設計不同程度和
形式的探究問題，作為引入、補充或總結活動，加深學生對課文的認
識，同時訓練學生理解、分析、比較、評論等技能。
簡介歷史人物有關品德修養的故事，透過探究問題，培養學生正面的價
值觀和道德觀。
通過古今人物或事件的比較，讓學生了解以古鑑今的意義，同時藉學生
熟悉的事物來提升他們學習中國歷史的興趣。
就課文內容提供「人物補充」、「史事補充」、「概念補充」、「地理
補充」四類相關的補充資料，以擴闊學生的歷史知識層面。
簡介跟該時代或歷史事件有關的文學著作、藝術、建築和社會風俗等，
將中國歷史與文化扣連一起，增加學生對中國文化的認識。
介紹跟課題有關的重要考古發現，包括遺址發掘和出土文物，為學生提
供豐富的歷史知識。
配合課文內容，補充歷朝有趣或具爭議的歷史事件或懸案，並就傳統的歷
史觀點提出新論據或考古發現，糾正過往有誤的觀點，培養正確史觀。
以漫畫形式概述歷史事件的背景、經過、結果，增加學習趣味之餘，有
助全面認識有關史事。
介紹各種研究歷史的方法，以及分析不同類型資料的竅門，以助學生掌
握答題技巧，加強學生自學中國歷史科和應試的能力。
就課文內容援引不同歷史學家或史籍的相關評論，讓學生能從多角度認
識史事。
就歷史事件提供相關的文學作品，擴闊學生視野之餘，同時提高他們的
文學素養。
指出歷史人物或事件中具爭議的地方，提供相關思考題，訓練學生的思
辨能力。
根據地圖重點設計問題和提示，讓學生逐步學會閱讀地圖的技巧。
就課文內容提供延伸或反思問題，刺激學生思考，加深對該段歷史時期
的認知。
就課文內容設計討論問題，訓練學生的分析和溝通能力。
